26 mai 2012

Les établissements

PPRE Passerelles : un avatar du socle commun pour trier les élèves

Des collègues nous signalent que des réunions seront organisées (voire des demi-journées banalisées) dans quelques collèges de l’académie, afin de mettre en place des « PPRE-Passerelles », en vue de la rentrée 2012.

Sous prétexte d’une meilleure liaison CM2-6e, et de l’atténuation de la supposée rupture entre le primaire et le 2d degré, des collègues sont sollicités par leur chef d’établissement et l’inspection su 1er degré afin, en réalité, de participer à un double processus :

 la sélection d’élèves de CM2, réputés « en difficulté » sur la base des résultats aux évaluations nationales, afin de mettre en place un « suivi » dès la rentrée en 6e (on parle même de stage de type « remise à niveau » la dernière semaine du mois d’août) … Alors que dans le même temps le nouveau Ministre a décidé la remise à plat de ce type d’évaluation. Une preuve s’il en est, que la pression syndicale doit continuer à s’exercer pour qu’une autre politique éducative soit conduite.

 la mise en place d’actions et de projets destinées à valider le palier 2 du Livret Personnel de Compétences (le palier 3 est celui qui doit être validé à l’issue de la 3e), normalement évalué à l’école élémentaire, mais qui serait pris en charge au collège en cas d’échecs répétés … Par des Professeurs des Ecoles qui ne sont -pour la plupart- pas volontaires. C’est ainsi l’ensemble des dispositifs de remédiation pris en charge par les enseignants du 2d degré qui serait remis en cause, sans parler de l’inefficacité de toute action déconnectée des apprentissages.

Pour la section académique du Snes, ce type d’action est un des avatars d’une politique visant à casser les enseignements disciplinaires (avec l’outil du socle dit commun), casser les statuts tout en niant les missions respectives des professeurs des 1er et 2d degrés. Il ne s’agit donc en rien de la véritable liaison que nous demandons entre le CM2 et la 6e, qui suppose un travail commun sur l’ensemble des élèves, et dans le respect des qualifications de chacun(e).

Dès l’apparition du « PPRE-passerelle » dans la circulaire de rentrée 2011 (http://www.education.gouv.fr/cid55982/les-priorites-de-la-rentree-2011-au-bo-n-18-du-5-mai-2011.html), le Snes avait dénoncé un dispositif qui ne vise qu’à repérer et trier, de façon précoce, et dans la continuité, les élèves qui connaissent des difficultés d’apprentissage. Derrière l’« aide » proposée, il n’y a en effet aucun moyen alloué : les PPRE ne sont que des contrats qui recouvrent des dispositifs existants, et permettent à l’Education Nationale de reporter sur les familles la responsabilité de l’échec de leur enfant, si le PPRE est refusé.
En somme, un avant-goût de l’Ecole du Socle.
Nous demandons aux collègues d’être vigilants quant à ce type d’initiative, et de contacter la section académique (s3lil@snes.edu) pour nous le signaler.

Le secteur collège.

Analyse du PPRE sur le site national : http://www.snes.edu/PPRE-passerelle-en-6eme.html