Refus collectif d’être tuteur en anglais
Collège Boris Vian, Lille (ZEP – Prévention Violence)
Nous apprenions en mars que le collège Boris Vian devait accueillir un stagiaire à la rentrée 2010 un stagiaire en éducation musicale, dans des conditions déplorables en raison de la réforme de la formation des maîtres (affectation sur un temps plein, sans formation à l’IUFM, avec de nombreuses absences pendant l’année, pendant les six premières semaines, pourtant cruciales, puis pendant deux périodes de deux semaines, sans savoir si ces absences pourront être remplacées par des personnels qualifiés, étant donné l’épuisement du vivier de TZR ces dernières années dans l’académie, conséquence des diminutions drastiques de recrutements).
Dans l’intérêt des élèves et des futurs professeurs stagiaires, le collège s’était alors mobilisé pour refuser l’affectation d’un stagiaire dans ces conditions, en particulier dans notre établissement, ZEP et Zone de Prévention de la Violence, mais aussi classé APV, dispositif ayant explicitement pour but de renforcer « la stabilité des équipes » pour mieux répondre aux difficultés des élèves. Une motion contre l’affectation d’un stagiaire à Boris Vian dans ces conditions avait été adoptée par les représentants enseignants, vie scolaire et parents d’élèves au Conseil d’Administration du 29 mars ; une pétition avait été signée par les personnels et les parents d’élèves, et enfin une grande majorité des professeurs s’étaient engagés à refuser toute mission de tuteur afin de bloquer l’application de cette réforme sur le terrain. Tous ces documents ont été faxés au cabinet du recteur, au DRH, au DPE et à l’IA du Nord le 2 avril.
Le rectorat semble avoir en partie entendu nos demandes et nos arguments, puisque le support stagiaire en éducation musicale à Boris Vian ne figure plus dans la liste des supports réactualisée le 25 mai. En revanche, cela rend d’autant plus incompréhensible l’apparition d’un support stagiaire en anglais ! Le rectorat aurait bien conscience des difficultés prévisibles liées à l’affectation d’un stagiaire en musique dans les conditions de la réforme, mais cela ne l’empêche pas de prévoir un stagiaire à Boris Vian en anglais, dans des conditions identiques ! Une fois de plus, les acteurs de terrain que nous sommes avons la conviction que l’intérêt des élèves et les considérations pédagogiques sont ignorés par le Ministère et le rectorat, dont l’unique souci est d’ordre comptable : le seul intérêt de cette « réforme de la formation » est de supprimer 3000 postes au niveau national, en multipliant par trois le temps de service des stagiaires.
Nous alertons de nouveau les parents d’élèves et n’hésiterons pas à médiatiser la situation (comme nous l’avions déjà fait concernant le support prévu au départ en musique, cf Voix du Nord du 21 mai), si le rectorat ne renonce pas rapidement à affecter un lauréat de concours à temps plein et sans formation véritable au collège Boris Vian, classé ZEP et Prévention Violence. Nous rappelons que la circulaire nationale de cadrage de l’année de fonctionnaire stagiaire précise que dans la mesure du possible, les affectations dans les établissements difficiles seront évitées.
Nous réitérons notre refus collectif d’être tuteurs dans ce cadre (ce n’est pas une obligation de service) et d’assumer seuls, en plus d’une charge de travail déjà très lourde, une « formation » auparavant assurée par l’IUFM pendant une année ; nous vous alertons au sujet des risques de non-titularisation d’un éventuel stagiaire affecté dans ces conditions et au sujet des perturbations qui seraient engendrées pour les élèves (absences multiples, succession de professeurs différents…)
Nous vous prions de recevoir l’expression de nos sentiments respectueux.  

…………………………………………………………………                   ……………………………………..…………..
…………………………………………………………………                   ……………………………………..…………..
…………………………………………………………………                   ……………………………………..…………..
…………………………………………………………………                   ……………………………………..…………..
TOTAL : 4 signataires sur 4 enseignants de la discipline (anglais). 
Transmis au cabinet du recteur, au DPE et aux IPR d’anglais, par la voie hiérarchique, le 31/05/2010